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实施两大工程 全面提升师生素质
作者:马德尧 文章来源:6月2日教育信息报 点击数: 更新时间:2011/6/5 10:53:03 | 【字体:

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》明确指出了“全面提高普通高中学生综合素质”的教育目标和“推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径”等教育策略。那么,作为学校又该如何在实践中贯彻这一思想呢?笔者认为,要适应新时期发展,提高教育质量,培养适应新时期要求的人才,校长必须具备正确的教育质量观和人才观,着力推进教育现代化,丰富教育内涵,全面提升师生素质。

多年的学校管理实践使我们深切感到,先进的办学思想是学校发展的先决条件,科学管理的系统工程是学校发展的动力源泉,学校的内涵发展就是要使办学的各要素协调有序,从而促进学校、教师、学生的全面和谐持续发展。

实施教师队伍建设工程,造就身心健康发展的教师。教师队伍是学校竞争力的核心,教师队伍建设是学校现代化建设的要素,也是学校工作的永恒主题。我们积极实施以“名师工程”、“青蓝工程”和“班主任队伍建设工程”三项内容为主的教师队伍建设工程,一方面通过举办课堂教学优质评比与展示、班主任培训与交流、教育教学论文评比、教育科研成果年度奖励等各项激励措施提高教师教育技能,促进教师专业发展另一方面又通过登山、羽毛球比赛、元宵节会演等各种健身娱乐活动促进教师身心健康发展。目前,基本形成了一支“师德修养好、教育观念新、进取精神足、业务素质高、综合能力强”的身心健康发展的教师队伍。

实施学生素质工程,培养身心健康发展的学生。学校内涵建设的落脚点是全面提升学生的综合素质,培养全面发展的建设者和接班人。我们坚持素质教育,按照“德育为首,教学为主,健康第一”的培养方式,积极实施以提高学生道德素质为主要内容的学生素质工程,强化德育,注重能力,使学生全体合格,全面提升,持续发展。首先,我们开展“知恩、感恩、报恩”为主题的感恩教育;举行春、秋两次由全校师生共同参加的远足活动;开展“校园科技文化艺术节”和“红五月”等活动,加强对学生思想品德的培养、人格心灵的塑造。其次,我们围绕《教师教学品质的提升与教学质量工程实施的研究与实践》课题的研究,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑。再次,牢固树立健康第一思想,切实保证体育课和体育锻炼时间,加强心理健康教育,加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养我们定期组织春季体育比赛、秋季运动会,不定期组织篮球、排球、乒乓球等对抗赛以及趣味运动会。我们开设“求真”讲坛,邀请校内外知名人士为学生介绍前沿的科学知识、精深的历史知识以及有趣的社会知识,举办中美科普连线报告会,以营造校园文化氛围,促使学生和谐发展。

对全校学生分层培养。我们不仅要关注高考升学率,更要注重学生的综合素质。为此,我们打破只讲升学率的教育质量观,确立分层的质量要求。我们实施素质教育的第一层面是基本素质、必备素质(德、智、体等各方面)要合格,不合格不能毕业,更不能评优评先;第二层面是文化素质,要优良、优秀、优异;第三层面是特长素质、选备素质,要拓宽、创新。学校开设了一系列微型课程、体育运动和课外活动项目,特别是着意通过社团组织、人文学科的建设,创设高品位的校园人文环境,培养学生良好的个性意识、开拓进取的人生态度、强烈的道德感、使命感和社会责任感,以及兼容并包的文化视野,达到“文理兼备,全面发展”的培养目标。

在新形势下,我们将以科学发展观为指导,探求内涵发展之路,找寻素质提升之道,把促进师生身心健康发展和满足人民群众对教育的现实需求有机统一,使质量演绎为一种文化,为师生的幸福生活奠基。

 (本文刊登于2011年6月2日《浙江教育信息报》中)

 
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